Интеграция заданий по формированию и оцениванию естественно-научной грамотности в предметное обучение и внеурочную деятельность

Abstract

В статье рассматриваются некоторые приемы, инструменты интеграции заданий по формированию и оцениванию естественно-научной грамотности в предметное обучение (география, физика, химия, биология) и внеурочную деятельность.

The article discusses some techniques and tools for integrating tasks for the formation and evaluation of natural science literacy into subject-based education (geography, physics, chemistry, biology) and extracurricular activities.