Из опыта подготовки студентов к формированию функциональной грамотности младших школьников

Abstract

В статье рассматривается проблема профессиональной подготовки будущих учителей начальной школы к формированию функциональной грамотности обучающихся. Решение поставленных задач рассматривается на примере реализации дисциплины "Теория и методика обучения в начальном общем образовании" в Сургутском государственном педагогическом университете. Показана система применяемых практико-ориентированных заданий, позволяющих сформировать компоненты необходимых компетенций.

The article examines the problem of professional training of future primary school teachers to develop students' functional literacy. The solution to the set tasks is considered using the example of the implementation of the discipline "Theory and Methods of Teaching in Primary General Education" at the Surgut State Pedagogical University. The system of practice-oriented tasks used is shown, allowing to form the components of the necessary competencies.