Актуальные подходы к формированию языковой функциональной грамотности в начальной школе

Abstract

В статье сравниваются подходы к работе над функциональной грамотностью в начальной школе. Сделана попытка определить специфику заданий, направленных на формирование языковой функциональной грамотности младших школьников. Дана характеристика лингвистического содержания и его функционального преломления в самостоятельно разработанных заданиях.

The article compares approaches to working on functional literacy in primary school. An attempt is made to determine the specifics of tasks aimed at the formation of language functional literacy of younger schoolchildren. The characteristic of linguistic content and its functional refraction in independently developed tasks is given.