Педагогическое сопровождение исследовательской деятельности в начальной школе

Abstract

В статье представлены авторские подходы к определению содержания понятия "педагогическое сопровождение исследовательской деятельности". На основе анализа диссертационных исследований определены особенности данного процесса в начальной школе, конкретно творческий характер, непрерывность и междисциплинарный подход.

The article presents the author's approaches to defining the content of the concept "pedagogical support of research activity". Based on the analysis of dissertation research the features of this process in the elementary school, specifically the creative nature, continuity and interdisciplinary approach are identified.