ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА МОЛОДЫХ УЧИТЕЛЕЙ ЗА РУБЕЖОМ: ОПЫТ КАНАДЫ

Abstract

В статье раскрываются основные формы педагогической поддержки начинающих учителей в Канаде и выявляются наиболее эффективные мероприятия с точки зрения самих начинающих учителей. Анализ основных преимуществ и недостатков процесса профессиональной интеграции молодых специалистов в Канаде позволяет сделать вывод о возможности использования зарубежного опыта в условиях российской системы образования.

The article describes the main forms of pedagogical support for novice teachers in Canada and identifies the most helpful support measures from the point of view of beginning teachers themselves. The analysis of the main advantages and disadvantages of the teacher induction program in Canada allows us to conclude that it is possible to use foreign experience in the context of the Russian educational system.