В статье рассматривается развитие навыков самоорганизации обучающихся средствами технологии проблемного обучения химии. Представлено экспериментальное исследование влияния технологии проблемного обучения химии на развитие навыков самоорганизации обучающихся в 8 классе. Для обеспечения объективности эксперимента на всех этапах в контрольной и экспериментальной группах применялась практическая работа с проблемным содержанием.
The article considers the technology of problem-based teaching of chemistry as a means of developing students' self-organization skills. An experimental study of the influence of technology of problem-based teaching of chemistry on the development of self-organization skills of students in the 8th grade is presented. To ensure the objectivity of the experiment at all stages in the control and experimental groups used practical work with problematic content.