Изучение предвосхищения эмоций как структурного компонента прогнозирования у детей с тяжелыми нарушениями речи

Abstract

В статье рассматривается проблема эмоционального пред- восхищения результата у детей дошкольного возраста с ограниченными воз- можностями здоровья. Для изучения способности детей с тяжелыми нарушени- ями речи предвосхищать эмоции в различных социальных ситуациях было про- ведено эмпирическое изучение 24 детей дошкольного возраста. Выявлено, что большинство детей испытывают трудности в прогнозировании эмоций. Более успешно дошкольники способны прогнозировать эмоции в организованной деятельности в сфере отношений ребенок-родитель. Дошкольники, которые смогли дать вербальный прогноз, чаще называли такие эмоции, как "радость", "грусть" и "огорчение"