ОСНОВЫ СОПОСТАВИТЕЛЬНОГО ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЯ И ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ УЧИТЕЛЯ-СЛОВЕСНИКА К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЕ

Abstract

Предпринятое исследование посвящено актуальным вопросам подготовки будущих учителей-словесников в современном поликультурном образовательном пространстве. Цель проводимого исследования связана с выяснением места сопоставительного изучения литератур в подготовке учителя-предметника к профессионально-педагогической деятельности. Представленная цель обусловлена новыми подходами в литературной компаративистике в рассмотрении диалога литератур и языков, который репрезентируется и изучается в настоящее время в гуманитарных вузах. Наше исследование подтверждает, что сопоставительный аспект в рассмотрении поэтики произведений русских и татарских писателей позволяет будущим специалистам лучше понимать множественность литератур России, их уникальность, разбираться в сложных вопросах самобытности и национальной идентичности.