Организация психолого-педагогического сопровождения и индивидуальной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья // АЛЬМАНАХ КАЗАНСКОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА (Казань, 23.04.2015 - 23.04.2015)

Abstract

Вся деятельность по включению и сопровождению различных категорий детей с ОВЗ в инклюзивной образовательной вертикали должна опираться на единые терминологические и содержательные представления об особенностях этих детей - на единую и принимаемую всеми специалистами образования типологию отклоняющегося развития