В статье раскрываются базовые составляющие смешанного обучения. Предлагаются модели образовательного процесса, наиболее эффективно проявившиеся себя в период пандемии.
В работе раскрываются особенности реализации смешанной модели обучения бакалавров по направлению подготовки "Сестринское дело", изучены условия организации образовательного процесса.