Салихова Н. Р., Lynch M.F. Представления российских педагогов о целях образования как экзистенциальный вызов для ребёнка // Шестая Всероссийская научно-практическая конференция по экзистенциальной психологии: Материалы сообщений / Под ред. Д.А.Леонтьева, А.Х.Фам. Москва "Смысл", 2016. - С. 93-95.

Abstract

В поисках ответа на вопрос "Как представляют конечные цели образования учителя?" мы опросили учителей, воспитателей, детских и школьных психологов г. Казани и районов РТ (всего 247 человек). Особенно нас интересовало, насколько важной представляется российским учителям потребность ребенка в автономии, какое место она занимает по отношению к другим очень важным и необходимым целям образования. в качестве наиболее важной для ребенка была оценена потребность в смысле жизни. Далее равными по значимости следовали потребности в компетентности и отношениях с другими людьми. С отрывом от них, но почти равными между собой по оценке значимости стали потребности в самоактуализации, достойном уровне самооценки и безопасности. И только затем, почти наравне с последней по значимости витальной потребностью следовала потребность в автономности.