Рефлексивная деятельность студента в системе психолого-педагогического образования как показатель его готовности к профессиональной деятельности

Abstract

В статье рассматривается проблема формирования способности к рефлексии студентов высшей школы. Авторы предлагают оценивать сформированность навыков рефлексии (самооценки) результатов образовательной деятельности студентов за счет привлечения к оцениванию всех участников образовательного процесса.