Аннотации:
В современном обществе, где цифровые технологии прочно вошли во все сферы жизни, детство неразрывно связано с цифровой средой. Цифровые технологии оказывают значительное влияние на социализацию, развитие и формирование личности ребенка. В связи с этим возникает необходимость анализа баланса между преимуществами цифровой среды и педагогическими рисками, порождаемыми ею в контексте современных социокультурных вызовов. Целями настоящего исследования являются выявление и анализ ключевых факторов, определяющих влияние цифровой среды на социализацию детей, оценка педагогических рисков, связанных с использованием цифровых технологий, а также разработка рекомендаций по оптимизации баланса между цифровой активностью и традиционными формами воспитания в условиях социокультурных трансформаций. В статье представлены результаты теоретического анализа научной литературы, социологических опросов родителей и педагогов, а также контента, потребляемого детьми в цифровой среде. Результаты исследования позволяют выявить как положительные, так и отрицательные аспекты влияния цифровой среды на социализацию и развитие детей. Определены ключевые педагогические риски, связанные с неконтролируемым использованием цифровых технологий, и предложены стратегии их минимизации. Научная новизна исследования заключается в комплексном анализе интегративного воздействия факторов цифрового детства на социализацию, педагогических рисков и социокультурных стимулов, что позволяет разработать научно обоснованные рекомендации для родителей и педагогов.
