ДОКАЗАТЕЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА: К ВОПРОСУ О СТАТУСЕ ПОНЯТИЯ

Abstract

В статье на основе анализа сделан вывод о том, что введение понятия "доказательная педагогика" внесет сумятицу в головы исследователей, которые будут вынуждены искать отличия двух понятий - "педагогика" и "доказательная педагогика".

Based on the analysis, the article concludes that the introduction of the concept of "evidence-based pedagogy" will create confusion in the minds of researchers who will be forced to look for differences between the two concepts - "pedagogy" and "evidence-based pedagogy".