ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ЗДОРОВЬЕ МОЛОДЫХ УЧИТЕЛЕЙ В АДАПТАЦИИ К ШКОЛЕ

Abstract

В статье представлен материал, характеризующий психофизиологическое состояние молодых педагогов в процессе их адаптации к образовательному процессу. Использованы методы анализа вариабельности сердечного ритма и психологического тестирования. Выявлены учителя, находящиеся в состоянии напряжения механизмов адаптации и имеющие низкий уровень эмоционального интеллекта. Представленные данные психофизиологических показателей позволяют моделировать траектории формирования профессионального здоровья для лучшей адаптации молодых педагогов к профессиональной деятельности.