Формирование функциональной грамотности младших школьников: научно-методическое сопровождение педагогов на региональном уровне

Abstract

В статье раскрывается специфика развития регионального сегмента единой федеральной системы научно-методического сопровождения профессионального развития учителей начальных классов в части формирования функциональной грамотности младших школьников. Разработанная при участии автора статьи модель позволила в короткие сроки обеспечить условия для вовлечения руководителей муниципальных методических объединений учителей начальных классов в интерактивное взаимодействие на региональном уровне и реализацию ими лидерских позиций в педагогическом сообществе муниципалитетов.

The article reveals the specifics of the development of the regional segment of the unified federal system of scientific and methodological support for the professional development of primary school teachers in terms of the formation of functional literacy of primary schoolchildren. The model developed with the participation of the author of the article made it possible to quickly provide conditions for the involvement of the leaders of municipal methodological associations of primary school teachers in interactive interaction at the regional level and the implementation of their leadership positions in the pedagogical community of municipalities.