Из опыта разработки и реализации проекта "Развитие функциональной грамотности учащихся" на базе МБОУ "Лицей №23" Ново-Савиновского района г. Казани

Abstract

Одним из ответов образовательной среды на вызовы времени является расширение научно-педагогических представлений о сущности и структуре функциональной грамотности школьников. При этом развитие функциональной грамотности возможно только на основе сформированной академической грамотности, что является особенностью образовательного процесса сегодня. В статье рассматривается опыт реализации проекта развития функциональной грамотности учащихся на базе МБОУ "Лицей №23", целью которого является формирование системы развития и оценивания функциональной грамотности обучающихся. В статье приведены результаты мониторинга уровня сформированности функциональной грамотности обучающихся 1-7 классов. Для успешной реализации Программы автор указывает на значимость повышения квалификации учителей и всеобуча родителей в рамках сотрудничества с партнерами учебного заведения.

One of the responses of the educational environment to the challenges of the time is the expansion of scientific and pedagogical ideas about the essence and structure of functional literacy of schoolchildren. At the same time, the development of functional literacy is possible only on the basis of formed academic literacy, which is a feature of the educational process today. The article discusses the experience of implementing a project for the development of functional literacy of students on the basis of MBOU "Lyceum No. 23", the purpose of which is to form a system for the development and evaluation of functional literacy of students. To describe the achievements of students in the field of component formation, the article presents the results of monitoring the level of formation of functional literacy of students in grades 1-7. For the successful implementation of the Program, the author points out the importance of advanced training of teachers and general education of parents within the framework of cooperation with partners of the educational institution.