ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНФЛИКТ В ДИАДЕ "ШКОЛЬНЫЙ УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК" В КОНТЕКСТЕ МОДЕРНИЗАЦИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Abstract

В данной статье приводятся результаты исследования конфликтного взаимодействия в диаде "учитель-ученик". Рассматриваются такие аспекты, как кадровый запрос школьных учителей в России, престиж профессии учителя в современном обществе, проблемные поля в рабочей деятельности школьного педагога. Приведены результаты авторского эмпирического исследования, целью которого являлось вывить факторы формирования конфликтного взаимодействия школьного педагога и ученика. В исследовании были затронуты следующие темы: отношение к роли и функциональным обязанностям учителя, идеальный образ педагога в представлениях участников образовательного процесса, реакции участников конфликта и способы решения конфликтного взаимодействия.