ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНФЛИКТ В ДИАДЕ "ШКОЛЬНЫЙ УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК" В КОНТЕКСТЕ МОДЕРНИЗАЦИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

Закирова  Диана Радиковна

dc.contributor	Казанский (Приволжский) федеральный университет
dc.contributor.author	Закирова Диана Радиковна	ru_RU
dc.date.accessioned	2024-01-19T07:06:55Z
dc.date.available	2024-01-19T07:06:55Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.uri	https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/177832
dc.description.abstract	В данной статье приводятся результаты исследования конфликтного взаимодействия в диаде "учитель-ученик". Рассматриваются такие аспекты, как кадровый запрос школьных учителей в России, престиж профессии учителя в современном обществе, проблемные поля в рабочей деятельности школьного педагога. Приведены результаты авторского эмпирического исследования, целью которого являлось вывить факторы формирования конфликтного взаимодействия школьного педагога и ученика. В исследовании были затронуты следующие темы: отношение к роли и функциональным обязанностям учителя, идеальный образ педагога в представлениях участников образовательного процесса, реакции участников конфликта и способы решения конфликтного взаимодействия.	ru_RU
dc.relation.ispartofseries	Цифровая социализация и цифровая компетентность в условиях глобальных системных изменений: технологии регулирования, риски, сценарии	ru_RU
dc.subject	конфликтное взаимодействие	ru_RU
dc.subject	учитель	ru_RU
dc.subject	ученик	ru_RU
dc.subject	родитель	ru_RU
dc.subject	конфликтологическая некомпетентность	ru_RU
dc.subject	роль учителя	ru_RU
dc.subject	образовательный процесс	ru_RU
dc.subject	функции учителя	ru_RU
dc.title	ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНФЛИКТ В ДИАДЕ "ШКОЛЬНЫЙ УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК" В КОНТЕКСТЕ МОДЕРНИЗАЦИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ	ru_RU
dc.type	article
dc.identifier.udk	316
dc.description.pages	414-418