Проблемы дистанционного преподавания русского языка для турецких обучающихся

Abstract

В статье исследован культурологический аспект обучения русскому языку как иностранному в дистанционной форме. Проанализированы особенности обучения турецких учащихся основным видам речевой деятельности, таким, как говорение, чтение, аудирование, письмо. Рассмотрены правила осуществления коммуникативного процесса в условиях преподавания РКИ. Выявлены формы проявления национальной специфики коммуникативного поведения турецких обуча-ющихся.