Классификация функциональных стилей русского языка и научный стиль речи в дискурсе РКИ: опыт корреляционного анализа

Abstract

Настоящая статья представляет собой попытку обозначить корреляцию между филологически мотивированной классификацией стилей современного русского литературного языка и эффективностью рецепции его научного стиля слушателями подготовительных факультетов и отделений. Авторами впервые были выделены и лингводидактически осмыслены две класси-фикационные модели, имеющие положительные и негативные аспекты с точки зрения преподавания русского языка как иностранного. С целью более эффективного освоения иноязычной аудиторией научного стиля речи между выявленными моделями была сконструирована методологическая смычка по формуле Гегеля-Халибеуса.