В статье раскрыты современные научные представления о содержании и структуре понятия "критическое мышление", обоснованы возможности междисциплинарного аналитического проекта и дидактические условия его реализации как средства развития критического мышления у аспирантов в процессе изучения дисциплины "Педагогика высшей школы".
