ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА МОЛОДЫХ УЧИТЕЛЕЙ ЗА РУБЕЖОМ: ОПЫТ КАНАДЫ

Тихонова Наталия Владимировна; Ратнер Фаина Лазаревна

dc.contributor	Казанский (Приволжский) федеральный университет
dc.contributor.author	Ратнер Фаина Лазаревна	ru_RU
dc.contributor.author	Тихонова Наталия Владимировна	ru_RU
dc.date.accessioned	2023-05-24T12:23:38Z
dc.date.available	2023-05-24T12:23:38Z
dc.date.issued	2023
dc.identifier.uri	https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/176060
dc.description.abstract	В статье раскрываются основные формы педагогической поддержки начинающих учителей в Канаде и выявляются наиболее эффективные мероприятия с точки зрения самих начинающих учителей. Анализ основных преимуществ и недостатков процесса профессиональной интеграции молодых специалистов в Канаде позволяет сделать вывод о возможности использования зарубежного опыта в условиях российской системы образования.	ru_RU
dc.description.abstract	The article describes the main forms of pedagogical support for novice teachers in Canada and identifies the most helpful support measures from the point of view of beginning teachers themselves. The analysis of the main advantages and disadvantages of the teacher induction program in Canada allows us to conclude that it is possible to use foreign experience in the context of the Russian educational system.	en_US
dc.relation.ispartofseries	VIII Андреевские чтения: современные концепции и технологии творческого саморазвития личности	ru_RU
dc.subject	молодой учитель	ru_RU
dc.subject	начинающий учитель	ru_RU
dc.subject	профессиональная интеграция	ru_RU
dc.subject	наставничество	ru_RU
dc.subject	педагогическая поддержка	ru_RU
dc.subject	teacher induction	en_US
dc.subject	novice teacher	en_US
dc.subject	support measure	en_US
dc.subject	teacher induction program	en_US
dc.subject	mentoring	en_US
dc.title	ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА МОЛОДЫХ УЧИТЕЛЕЙ ЗА РУБЕЖОМ: ОПЫТ КАНАДЫ	ru_RU
dc.title.alternative	PEDAGOGICAL SUPPORT FOR NOVICE TEACHERS IN CANADA	en_US
dc.type	article
dc.identifier.udk	37.01
dc.description.pages	417-421