В статье показана роль текстовых задач в формировании метапредметных результатов обучения младших школьников. При этом на уроках математики в начальной школе необходимо расширение задачного материала путем включения интегративных задач, связанных с различными информационными процессами, так как они направлены на формирование умения работать с информацией.
The article shows the role of text tasks in the formation of meta-subject learning outcomes of primary school pupils. At the same time, when teaching mathematics in elementary school, it is necessary to expand the problem material by including integrative tasks related to various information processes, since they are aimed at developing the ability to work with the information.