Статья посвящена проблеме развития методического мышления будущего учителя музыки в процессе профессиональной подготовки. Авторами дана характеристика методического мышления педагога-музыканта, предложено определение, структура и направления его развития. Процесс описывается на примере освоения песенного школьного репертуара. Основу составляет последовательность освоения школьного песенного репертуара и результативность работы студента-музыканта, отражающая его достижения по развитию методического мышления.
The article is devoted to the problem of the development of methodical thinking of a future music teacher in the process of professional training. The authors describe the methodical thinking of a teacher-musician, propose a definition, structure and directions of its development. The process is described by the example of mastering the song school repertoire. The basis is the sequence of mastering the school song repertoire and the effectiveness of the student-musician's work, reflecting his achievements in the development of methodical thinking.
