Развитие чувства ритма у детей в сельских детских садах Китая

Abstract

В статье рассматриваются возможности музыкально-ритмического воспитания детей в дошкольных образовательных учреждениях Китая. Подчеркивается, что такое воспитание вытекает из особенностей китайской национальной музыкальной культуры, где перкуссия, ритм являются основными средствами художественной выразительности. Предлагаются самодельные музыкальные инструменты, которые могут служить аккомпанементом к пению и танцам дошкольников, что в значительной степени развивает их музыкально-ритмические чувство.

The article discusses the possibilities of musical and rhythmic education of children in preschool educational institutions in China. It is emphasized that such education stems from the peculiarities of the Chinese national musical culture, where percussion and rhythm are the main means of artistic expression. Homemade musical instruments are offered that can serve as an accompaniment to the singing and dancing of preschoolers, which greatly develops their musical and rhythmic sense.