Статья раскрывает особенности выявления и сопровождения хореографически одаренных обучающихся. Авторами обосновывается модель выявления хореографической одаренности и формирования индивидуального образовательно маршрута хореографически одаренного обучающегося, которая успешно реализуется в деятельности хореографической школы-студии "Овация" Центра досуга "Ариэль" Дома детского творчества "Искорка" г. Томска.
The article reveals the peculiarities of identifying and accompanying choreographically gifted children. The authors substantiate the model of identifying choreographic giftedness and the formation of an individual educational route of a choreographically gifted student, which is successfully implemented in the activities of the choreographic school-studio "Ovation" of the amateur center "Ariel" of the children's creativity club "Iskorka" in Tomsk.
