МУЛЬТИЛИНГВАЛЬНЫЕ ПРЕСУППОЗИЦИИ БЫТОВАНИЯ ЯЗЫКА

Abstract

В статье обсуждаются возможности плюрилингвального метода обучения русскому языку как неродному. Экспериментальной площадкой является средняя общеобразовательная школа. Автор отмечает значимость авторских традиций при преподавании иностранного языка.

The article discusses the possibilities of the plurilingual method of teaching Russian as a non-native language. The experimental site is a secondary school. The author notes the importance of author's traditions in teaching a foreign language.