Структура, символика и атрибутика школьных помещений, как фактор преобразования городского школьного пространства, в первой половине 1920х-1930е годы

Abstract

Политические процессы 1920-х и 1930-х годов формировали в городах всё новые и новые рамки для жизни всего общества, накладывая отпечаток на все отрасли социальных институтов, в том числе и на систему образования. Статья посвящена изучению формирования детского пространства школы, путем "вживления" во внутренний интерьер объектов и символов, наполненных новым политико-идеологическим содержанием.

The political processes of the 1920s and 1930s in the cities formed more and more new frameworks for the life of the whole society, leaving an imprint on all branches of social institutions, including the education system. The article is devoted to the study of the formation of the children's space of the school, by "implanting" into the interior of objects and symbols filled with new political and ideological content.