Педагогическое сопровождение неуспешных музыкально одаренных детей в процессе реализации индивидуального образовательного маршрута

Бызова Мария Анатольевна

dc.contributor	Казанский (Приволжский) федеральный университет
dc.contributor.author	Бызова Мария Анатольевна	ru_RU
dc.date.accessioned	2021-03-10T08:50:16Z
dc.date.available	2021-03-10T08:50:16Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/163377
dc.description.abstract	В статье рассматриваются три типа образовательных моделей для обучения неуспешных музыкально одаренных детей, на основе которых, согласно выбранной модели для конкретного обучающего, разрабатываются варианты индивидуального образовательного маршрута с учетом индивидуальных способностей, социального положения, а также образовательных и материальных возможностей таких детей.	ru_RU
dc.description.abstract	The article discusses three types of educational models for teaching unsuccessful musically gifted children, on the basis of which, according to the chosen model, options for an individual educational route are developed for a specific teacher, taking into account individual abilities, social status, as well as educational and material capabilities of such children.	en_US
dc.relation.ispartofseries	Искусство и художественное образование в контексте межкультурного взаимодействия 2020	ru_RU
dc.subject	неуспешные одаренные дети	ru_RU
dc.subject	образовательная модель	ru_RU
dc.subject	индивидуальный образовательный маршрут	ru_RU
dc.subject	Unsuccessful Gifted Children	en_US
dc.subject	Educational Model	en_US
dc.subject	Individual Educational Route	en_US
dc.title	Педагогическое сопровождение неуспешных музыкально одаренных детей в процессе реализации индивидуального образовательного маршрута	ru_RU
dc.type	article
dc.identifier.udk	377.6
dc.description.pages	174-179