ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОГНИТИВНО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ШКОЛЕ

Хасаншина Аделина Рафиковна

Home
→
Конференции, круглые столы, семинары КФУ
→
ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ
→
View Item

dc.contributor	Казанский (Приволжский) федеральный университет
dc.contributor.author	Хасаншина Аделина Рафиковна	ru_RU
dc.date.accessioned	2020-12-23T06:14:04Z
dc.date.available	2020-12-23T06:14:04Z
dc.date.issued	2020
dc.identifier.uri	https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/160322
dc.description.abstract	Данная статья посвящена раскрытию темы использования когнитивно-лингвистических технологий на уроках иностранного языка в школах Республики Татарстан. Для написания статьи было проведено исследование, которое показывает частоту использования данных педагогических технологий на занятиях по иностранному языку, а также их влияние на учебный процесс.	ru_RU
dc.description.abstract	This article is devoted to the usage of cognitive-linguistic technologies during educational process in the Republic of Tatarstan. There was conducted a study which shows the frequency of using cognitive linguistics technologies in foreign language classes and their impact on the educational process.	en_US
dc.relation.ispartofseries	ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ	ru_RU
dc.subject	когнитивная лингвистика	ru_RU
dc.subject	педагогические технологии	ru_RU
dc.subject	обучение иностранному языку	ru_RU
dc.subject	когнитивно-лингвистические технологии	ru_RU
dc.subject	педагогика	ru_RU
dc.subject	когнитивные технологии	ru_RU
dc.subject	cognitive linguistics	en_US
dc.subject	pedagogical technologies	en_US
dc.subject	teaching a foreign language	en_US
dc.subject	cognitive-linguistic technologies	en_US
dc.subject	pedagogy	en_US
dc.subject	cognitive technologies	en_US
dc.title	ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОГНИТИВНО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА В ШКОЛЕ	ru_RU
dc.title.alternative	USAGE OF COGNITIVE-LINGUISTIC TECHNOLOGIES ON FOREIGN LANGUAGE LESSONS AT SCHOOL	en_US
dc.type	article
dc.identifier.udk	372.881.111.1
dc.description.pages	296-302