В пособии представлена авторская диагностическая методика, позволяющая оценить спо-
собность детей дошкольного возраста при нормотипичном и дефицитарном развитии к про-
гнозированию ситуаций будущего, на основе сконструированной структурно-функциональной модели прогнозирования.
