ОСОБЕННОСТИ ШКОЛЬНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ В КЛАССАХ УЧИТЕЛЕЙ С РАЗНЫМИ СТИЛЯМИ РУКОВОДСТВА

Abstract

Статья содержит результаты сравнительного исследования показателей школьной тревожности учащихся младшей школы из классов учителей с разными стилями педагогического ру ководства. Обнаружено, что в классах авторитарных классных руководителей наиболее низкие показатели фактора "Страх не соответствовать ожиданиям окружающих". Самые высокие показатели данного фактора в классах либеральных учителей. В классах педагогов с демократическим стилем руководства самые высокие показатели фактора "Проблемы и страхи в отношениях с учителями". Менее всего данный показатель выражен у учащихся из классов либеральных педагогов.