ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ МАТЕМАТИКЕ С УЧЕТОМ ДИНАМИКИ ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ УЧАЩИХСЯ

Abstract

Современные требования к организации обучения требуют учета психологических механизмов как оснований повышения эффективности методических форм и способов повышения качества процесса математической подготовки школьников и студентов. Эмпирическое исследо- вание учащихся, направленное на выявление зависимости качества решения различных математических задач c динамикой психических состояний учащихся, показало необходимость изменения традиционно сложившихся подходов в обучении математике.