РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ НА ОСНОВЕ БИЛИНГВАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Abstract

В статье изложены результаты теоретического исследования по определению педагогических условий развития математической речи учащихся основной школы в процессе билингального обучения. Практическое значение результатов заключается в решении проблемы выбора средств и методов обучения, способствующих качественному усвоению обучающимися-билингвами предметного содержания школьной математики, что проявляется в понимании и умении использовать полученные знания в процессе речемыслительной деятельности.