ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Abstract

В статье рассматривается проблема подготовки будущего учителя математики в условиях инклюзивного образования, обусловленная недостаточной степенью разработанности теоретических и практических основ практико-ориентированной профессиональной подготовки будущего специалиста. На основе анализа исследований по рассматриваемой проблеме обоснована модель подготовки будущего учителя математики в условиях инклюзивного образования, представлена структура, охарактеризовано содержание ее компонентов. В ходе исследования использовались системный подход для раскрытия сущности проблемы; классификация, систематизация, обобщение педагогического опыта по изучаемой проблеме.