Содержание и технологии исторического образования, ориентированные на профессиональное саморазвитие будущего учителя истории

Abstract

В статье представлен авторский подход в определении векторов изменения содержания и технологий исторического образования в координатах подготовки учителя истории XXI века на примере Высшей школы исторических наук и всемирного культурного наследия Казанского федерального университета.

The article presents the author's approach to defining vectors and technologies of changing the content of history education in the coordinates of preparation of the XXI century history teacher by the example of the High School of History and World Cultural Heritage of the Kazan Federal University.