Когнитивные характеристики прогностической
компетентности младших школьников на фоне дефицитарного дизонтогенез

Ахметзянова Анна Ивановна

dc.contributor	Казанский федеральный университет
dc.contributor.author	Ахметзянова Анна Ивановна
dc.date.accessioned	2017-05-26T06:11:24Z
dc.date.available	2017-05-26T06:11:24Z
dc.date.issued	2017
dc.identifier.citation	Ахметзянова, А. И. Когнитивные характеристики прогностической компетентности младших школьников на фоне дефицитарного дизонтогенеза / А. И. Ахметзянова // Актуальные проблемы дефектологии и клинической психологии: теория и практика: сборник междунар. науч.-образовательной конф. - 2017. - С. 8-14.
dc.identifier.uri	http://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/110982
dc.description.abstract	Прогнозирование является высокоадаптивным механизмом психологической защиты, позволяющим представить возможный результат своей деятельности и предвосхитить ее последствия. Данный механизм помогает справляться с ситуациями, изменение которых невозможно. Например, в случае возникновения заболевания использование механизмов прогнозирования, улучшает субъективное здоровье, однако не влияет на реальную ситуацию. В статье представлены результаты исследования когнитивной составляющей прогностической компетентности младших школьников с нарушением слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата
dc.language.iso	ru
dc.relation.ispartofseries	Актуальные проблемы дефектологии и клинической психологии: теория и практика
dc.rights	открытый доступ
dc.subject	прогнозирование
dc.subject	прогностическая компетентность
dc.subject	антиципация
dc.subject	дефицитарный дизонтогенез
dc.subject.other	Психология
dc.title	Когнитивные характеристики прогностической компетентности младших школьников на фоне дефицитарного дизонтогенез
dc.type	Article
dc.contributor.org	Институт психологии и образования
dc.description.pages
dc.relation.ispartofseries-issue	11
dc.pub-id	157652