Применение задачно-диагностического подхода в рамках курса "Педагогика высшей школы"

Abstract

В статье представлена идея реализации задачно-диагностического подхода в процессе преподавания курса "Педагогика высшей школы". Проанализированы основные понятия связанные с данным подходом.