Применение задачно-диагностического подхода в рамках курса "Педагогика высшей школы"

Минкин Владимир Самуилович; Лунина Алина Николаевна; Добротворская Светлана Георгиевна

dc.contributor	Казанский федеральный университет
dc.contributor.author	Добротворская Светлана Георгиевна
dc.contributor.author	Минкин Владимир Самуилович
dc.contributor.author	Лунина Алина Николаевна
dc.date.accessioned	2016-09-30T07:45:28Z
dc.date.available	2016-09-30T07:45:28Z
dc.date.issued	2016
dc.identifier.citation	Добротворская С.Г. Применение задачно-диагностического подхода в рамках курса "Педагогика высшей школы" / С.Г. Добротворская, А.Н. Лунина, В.С. Минкин // Казанская наука. - 2016. - № 7. - С.41-43.
dc.identifier.uri	http://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/105747
dc.description.abstract	В статье представлена идея реализации задачно-диагностического подхода в процессе преподавания курса "Педагогика высшей школы". Проанализированы основные понятия связанные с данным подходом.
dc.language.iso	ru
dc.relation.ispartofseries	Казанская наука
dc.rights	открытый доступ
dc.subject	Задачно-диагностический подход
dc.subject	педагогика высшей школы
dc.subject	педагогическая задача.
dc.subject.other	Народное образование. Педагогика
dc.title	Применение задачно-диагностического подхода в рамках курса "Педагогика высшей школы"
dc.type	Article
dc.contributor.org	Институт психологии и образования
dc.description.pages
dc.relation.ispartofseries-issue	7
dc.pub-id	137076