Компетентностный подхода преодолению нарушений чтения и письма у учащихся общеобразовательной школы в условиях многонационального региона

Валиуллина Гульнара Владимировна

dc.contributor	Казанский федеральный университет
dc.contributor.author	Валиуллина Гульнара Владимировна
dc.date.accessioned	2016-02-05T11:20:11Z
dc.date.available	2016-02-05T11:20:11Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.citation	Валиуллина Г.В. Компетентностный подхода преодолению нарушений чтения и письма у учащихся общеобразовательной школы в условиях многонационального региона/ Г.В. Валиуллина /Образование и саморазвитие. -2015. - №3 (45). - С.264-269
dc.identifier.issn
dc.identifier.uri	http://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/32987
dc.description.abstract	На современном этапе развития системы образования возникает необходимость коррекционно-педагогического сопровождения детей с трудностями в обучении. К категории детей с трудностями в обучении относят категорию учащихся, испытывающих в силу различных биологических и социальных причин стойкие затруднения в усвоении образовательных программ при отсутствии выраженных нарушений интеллекта, отклонений в развитии слуха, зрения, речи, двигательной сферы. Неуклонно возрастает число учащихся начальных классов общеобразовательных школ, испытывающих стойкие трудности в овладении письмом. Причины, обусловливающие отставание ребенка в усвоении школьной программы могут быть связаны как с легкими нарушениями психического развития, вследствие минимальной органической недостаточности центральной нервной системы, так и с влияниями микросоциальной среды. В статье представлено исследование уровня специальной профессиональной компетентности (ее теоретической, педагогической, методической и психологической
dc.language.iso	ru
dc.relation.ispartofseries	Образование и саморазвитие
dc.rights	открытый доступ
dc.subject	инклюзия
dc.subject	профессиональная
dc.subject	компетентность (теоретическая
dc.subject	психологическая
dc.subject	методическая
dc.subject	педагогическая)
dc.subject	нарушение письма
dc.subject	дети с трудностями в обучении
dc.subject	двуязычие.
dc.subject.other	Народное образование. Педагогика
dc.title	Компетентностный подхода преодолению нарушений чтения и письма у учащихся общеобразовательной школы в условиях многонационального региона
dc.type	Article
dc.contributor.org	Институт психологии и образования
dc.description.pages
dc.relation.ispartofseries-issue	3(45)
dc.pub-id	125021