ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ РАЗВИТИЯ  ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ОДАРЕННОСТИ

Теряева  Светлана Александровна

Главная
→
Конференции, круглые столы, семинары КФУ
→
Модернизация педагогического образования
→
Просмотр элемента

dc.contributor	Казанский (Приволжский) федеральный университет
dc.contributor.author	Теряева Светлана Александровна	ru_RU
dc.date.accessioned	2015-10-12T11:35:55Z
dc.date.available	2015-10-12T11:35:55Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/29907
dc.description.abstract	В статье раскрывается содержание и пересечение понятий педагогической одаренности, профессионализма и профессиональной компетентности педагога; выделяются психологические условия и факторы развития педагогической одаренности на этапе получения профессионального педагогического образования и в процессе реализации профессиональной деятельности.	ru_RU
dc.relation.ispartofseries	Модернизация педагогического образования	ru_RU
dc.subject	одаренность	ru_RU
dc.subject	педагогическая одаренность	ru_RU
dc.subject	структура педагогической одаренности	ru_RU
dc.subject	психологические детерминанты развития педагогической одаренности	ru_RU
dc.subject	акмеологические инварианты профессионализма педагога	ru_RU
dc.subject	профессиональная компетентность	ru_RU
dc.subject	диссинхрония психического развития педагогически одаренных	ru_RU
dc.title	ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ДЕТЕРМИНАНТЫ РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ОДАРЕННОСТИ	ru_RU
dc.type	article
dc.identifier.udk	159.99
dc.description.pages	240-245