РЕФЛЕКСИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ - ОСНОВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА НОВОГО ТИПА

Шустова Ирина Юрьевна

Главная
→
Конференции, круглые столы, семинары КФУ
→
Модернизация педагогического образования
→
Просмотр элемента

dc.contributor	Казанский (Приволжский) федеральный университет
dc.contributor.author	Шустова Ирина Юрьевна	ru_RU
dc.date.accessioned	2015-10-12T08:22:18Z
dc.date.available	2015-10-12T08:22:18Z
dc.date.issued	2015
dc.identifier.uri	http://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/29875
dc.description.abstract	В статье раскрывается рефлексивная компетентность как готовность и способность педагога сделать профессиональную проблему предметом сознательного анализа, перевести проблему в задачу деятельности.Выделены компоненты рефлексивной ком-петентности- когнитивный, операциональный, личностный. Показан двойственный характер рефлексии в деятельности педагога заключающийся в осознании и организации индивидуального и коллективного действия.	ru_RU
dc.relation.ispartofseries	Модернизация педагогического образования	ru_RU
dc.subject	рефлексия	ru_RU
dc.subject	рефлексивная компетентность педагога	ru_RU
dc.subject	сознание	ru_RU
dc.subject	деятельность	ru_RU
dc.subject	творчество	ru_RU
dc.subject	рефлексивная позиция педагога.	ru_RU
dc.title	РЕФЛЕКСИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ - ОСНОВА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА НОВОГО ТИПА	ru_RU
dc.type	article
dc.identifier.udk	371.1.
dc.description.pages	350-355