Abstract:
В статье представлен анализ образовательных ролей процедур оценивания , диагностики и мониторинга . Показано, что в связи с переходом к компетентностной модели профессионального образования изменились и требования к средствам оценивания образовательных результатов обучающихся. Установлено, что оценивание как средство повышения качества профессионального образования имеет оптимальное контрольно-измерительное значение. В результате теоретического анализа таких инновационных средств оценивания, как модульно-рейтинговая система , тестирование , технология портфолио , сделан вывод об их наибольшей эффективности для перехода образовательного процесса в вузе на качественно новый уровень.
