Abstract:
В статье рассматривается совокупность научно-педагогических подходов к определению понятия "компетентности", на основе которых выстраивается совокупность социокультурных, индивиду-ально-личностных и профессионально-педагогических компетентностей педагога. Помимо этого, в статье выделяется комплекс профессионально-личностных ценностно-смысловых компетентно-стей, реализуемых в процессе профессионального развития и воспитания студентов Татарского государственного гуманитарно-педагогического университета.