Аннотации:
В монографии рассматривается проблема социализации ребенка дошкольного возраста в инклюзивном образовательном пространстве как педагогическое явление, анализируются психолого-педагогические особенности социализации детей в инклюзивном образовательном пространстве, представлен анализ концептуально-методических основ прогнозирования как показателя социализации ребенка дошкольного возраста. Предложены описание авторской технологии социализации, характеристика комплексной системы оценки социализации детей дошкольного возраста в инклюзивном образовательном пространстве и анализ результатов опытно-экспериментальной работы по социализации детей дошкольного возраста в инклюзивном образовательном пространстве Предназначено для специалистов системы инклюзивного образования.
