ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ПОДХОДА ДИЗАЙН-МЫШЛЕНИЯ ПРИ
ПРИНЯТИИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ
ЗАВЕДЕНИЯХ

Галимов Алмаз Мирзанурович; Аскаров Аброр Давлатмирзоевич

dc.contributor	Казанский федеральный университет
dc.contributor.author	Галимов Алмаз Мирзанурович
dc.contributor.author	Аскаров Аброр Давлатмирзоевич
dc.date.accessioned	2024-09-10T13:09:05Z
dc.date.available	2024-09-10T13:09:05Z
dc.date.issued	2024
dc.identifier.citation	Галимов А.М., Аскаров А.Д. Возможности применения подхода дизайн-мышления при принятии управленческих решений в высших учебных заведениях // O'zbekiston Respublikasi Oliy taʼlim, fan va innovatsiyalar vazirligining 2024-yil 20-martdagi "2024-yilda qoʻshimcha oʻtkaziladigan xalqaro va respublika miqyosidagi ilmiy va ilmiy-texnik tadbirlar toʻgʻrsida" 76-sonli buyrugʻi asosida 2024-yil 15-may kuni Renessans taʼlim universitetida tashkil etilgan "Sharq Renessansi: tarix, taʼlim va tarbiyaning nazariy va amaliy ahamiyati" mavzusidagi respublika ilmiy konferensiyasi materiallari.-Toshkent: RTU, 2024, 412-415 b.
dc.identifier.uri	https://dspace.kpfu.ru/xmlui/handle/net/184575
dc.description.abstract	На сегодняшней день некоторые ведущие университеты мира, стремятся расширить свои функции управления качеством, чтобы обеспечить совместимость требований рынка труда и предложения учебных заведений. В этом случае важно искать методы, позволяющие четко определить стратегические цели и программу, включая их реализацию, принимать решения, направленные на решение проблем на пути к эффективному образованию при достижении нового этапа в развитии университетов.
dc.language.iso
dc.relation.ispartofseries	"SHARQ RENESSANSI: TARIX, TA'LIM VA TARBIYANING NAZARIY VA AMALIY AHAMIYATI"
dc.rights	открытый доступ
dc.subject	управление качеством образования
dc.subject	дизайн мышление
dc.subject	высшее образование
dc.subject.other	Народное образование. Педагогика
dc.title	ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ПОДХОДА ДИЗАЙН-МЫШЛЕНИЯ ПРИ ПРИНЯТИИ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ
dc.type	Article
dc.contributor.org	Институт психологии и образования
dc.description.pages	412-415
dc.pub-id	303539