Актуальные требования к уровню подготовки учителей-предметников в области цифровой безопасности

Abstract

В статье рассматривается необходимость выделения цифровой безопасности как отдельного структурного компонента безопасности пользователей в виртуальной социальной среде. Дается авторское определение цифровой безопасности, на основе которого определяются необходимые меры обеспечения высокого уровня безопасности, а также сформулированы основные группы компетенций будущих учителей- предметников в области цифровой безопасности.

The article reveals the necessity of the target identification of digital security as a separate structural component of user security in a virtual social environment. In accordance with the author's definition of digital security given, the necessary measures to ensure a high level of security are determined, as well as the main groups of competencies of future subject teachers in the field of digital security are formulated.