ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДИКИ CLIL В КОНТЕКСТЕ ПЕРСПЕКТИВ БИЛИНГВАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ

Abstract

Статья посвящена анализу и характеристике методики CLIL в контексте современных тенденций билингвального обучения школьников. Исследование базируется на анализе зарубежных психолого-педагогических и лингвистических источников с целью выявления особенностей и эффективности CLIL в развитии языковых компетенций у школьников. Полученные результаты подтверждают эффективность методики CLIL для развития языковых компетенций школьников в контексте билингвального обучения.

The article is devoted to the analysis and characteristics of the CLIL methodology in the context of modern trends in bilingual education of schoolchildren. The study is based on an analysis of foreign psychological, pedagogical and linguistic sources in order to identify the features and effectiveness of CLIL in the development of language competencies in schoolchildren. The results obtained confirm the effectiveness of the CLIL methodology for the development of language competencies of schoolchildren in the context of bilingual education.