Качество инклюзивного образования во многом определяется успешностью адаптации учебного материала. У детей с расстройством аутистического спектра (РАС) наблюдается ряд трудностей при достижении планируемых результатов ...
В статье рассматриваются актуальные вопросы, связанные с трудностями, которые могут испытывать педагоги, учителя, специалисты образовательной организации, включенные в сопровождение учащихся с аутизмом в инклюзивной модели ...